Реализация адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с нарушениями зрения

Для успешного воспитания и развития детей с нарушением зрения (слабовидящих детей), основной задачей детского сада является создание специальных условий. Если в группу детского сада общеразвивающей направленности поступил ребёнок с нарушением зрения, то выполняются следующие мероприятия:

· узнаётся зрительный диагноз ребёнка (это можно увидеть в медицинской карте ребёнка);

· уточняются, какие рекомендации необходимо выполнять (эти рекомендации даются врачом - офтальмологом в зависимости от диагноза, остроты зрения, наличия косоглазия);

· определяется место посадки ребёнка за столом (ближе, дальше, справа или слева от доски. Его можно обозначить условной фишкой, например, кружком);

· создаются для ребёнка сопроводительные алгоритмы. Их цель: формировать бережное отношение к очкам (например: «Собираемся на прогулку», «Очки ложатся спать», «Чистые очки» и др.);

· определяется место для хранения очков (футляр, кармашек и др.);

· изготавливается специальный игровой и дидактический материал, учитывая остроту зрения, от неё зависит размер, и цвет (лечебные – это красный, оранжевый, желтый, зелёный, их следует использовать чаще);

· дидактический материал не ламинируется, так как глянец даёт блики и искажает восприятие наглядного материала.

Организуется специальная развивающая предметно-пространственная среда, используются разнообразные изготовленные материалы и пособия, обеспечивающие игровую, познавательную и творческую активность слабовидящих детей.

Для ребёнка с нарушением зрения используется:

· индивидуальный подкладной фон (комфортным считается зелёный);

· подставка для книг и дидактического материала;

· наглядный и раздаточный материал с чётким контуром (можно дополнительно обвести его гелиевой ручкой или фломастером);

· размер пособий в зависимости от остроты зрения, но не менее 2 см.